12名僧人获得"格西拉让巴"藏传佛教最高学位

  发布时间:2021-05-15 02:44:53   作者:玩站小弟   我要评论
他的独特贡献在于,名僧他将自己的教改指导思想付诸长期的实验研究,从而确实创立了一套他自己的小学实验教学体系。。

他的独特贡献在于,名僧他将自己的教改指导思想付诸长期的实验研究,从而确实创立了一套他自己的小学实验教学体系。

人获让巴所以今天总结了一下赞可夫的教育理论供广大考生备考之需。一、得格相关简介1、赞可夫说:现代生活不仅为学生的发展创造了巨大的可能性,而且对学校在学生发展方面的工作提出了更高的要求。

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这就是:西拉学位教学要走在发展的前面,促进学生的发展。2、藏传他的《教学与发展》、《和教师的谈话》、《教学论与生活》等书在苏联被誉为教师必备书。3、佛教赞可夫被誉为与布鲁纳、瓦根舍因齐名的现代教学论三大流派的代表。

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二、最高相关理论1、最高赞可夫把毕生的精力主要放在教学论的研究上,他以唯物辩证法为教学论的指导思想,把从学生和生活实际出发,和实践保持密切的联系作为教学论思想的一条重要指导原则。2、名僧他在谈到教学目的时指出:教学旨在促进学生的一般发展和学习。

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所谓一般发展是相对于某一门学科或某一组学科引起的独特的发展(即特殊发展)而言的,人获让巴指的是由各门学科引起的共同一致的发展,人获让巴是学生身体和心理的全面发展,即包括了智力发展,情感、意志、道德品质、个性特点和集体主义精神的发展及身体的发育等各个方面,是所有这些方面由简单到复杂、由低级到高级的运动,由旧的质状态到新的更高的质状态的上升运动、更新过程及新事物的产生和旧事物的死亡。

3、得格赞可夫打破了教学实际上只传授知识、得格技能和技巧相联系的旧模式,把教学同发展联系起来,建立了一套新的教学体系,从而大大提高了学生掌握知识和技巧的能力,把教学推上了一个新台阶,这是教学论中一次根本性的改革。概念,西拉学位掌握同类事物的本质特征,概念学习包括两类具体概念和定义概念。

具体概念,藏传概念的关键特征只能通过直接观察例证才能掌握,如红色、甜、苹果;定义概念是指必须通过下定义来揭示关键特征,如偶数、法人等)。规则,佛教了解两个或两个以上概念之间的关系,如速度等于路程除以时间。

高级规则,最高是指运用简单规则解决复杂问题的能力,另外把简单规则进行重新组合产生新的规则也是高级规则。如梯形的面积计算公式可由三角形的面积计算公式,名僧加上长方形的面积计算公式组合得来。

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